“Office Hours”制度搭建交流平臺、發(fā)票類報銷“一次都不用跑”、師生實時查看不同樓幢及樓層“找座位”……在過去的2021年，浙江工商大學維修改造經(jīng)費達2500萬元，這些維修改造方案均來自學生的提案。

　　每年秋天，浙江工商大學舉行“書記校長有約”學生校園提案大賽已成慣例。10月12日下午，大賽迎來第四屆�；顒蝇F(xiàn)場，浙江工商大學黨委書記、校長郁建興和學校相關部門負責人，與在網(wǎng)絡報名中被選中提案的學生代表圍坐一起，共同商討解決學校發(fā)展問題。在今年收到的86件學生提案中，其中有幾份提案格外引人關注。

　　提案關注：在膳食營養(yǎng)到智能食堂

　　一份針對超過115萬在校學生體質健康的調查數(shù)據(jù)監(jiān)測顯示，我國大學生肥胖率為5.5%，大學生體質健康不及格率達到30%。針對該現(xiàn)象，來自浙江工商大學泰隆金融學院的羅顏戈拿出團隊的《關于改善浙江工商大學食品健康的提案》，他們針對食堂所供應的輕食餐情況作出調查，提出增設“輕食窗口”來幫助在校大學生更好地實現(xiàn)飲食健康。

　　在調研過程中，小組6名成員共發(fā)放有效問卷324份。問卷結果顯示，超過94.4%的同學會選擇通過外賣、網(wǎng)購、商店、線下餐廳等方式獲得輕食產(chǎn)品，所以團隊提出學校增設“輕食窗口”來改善飯菜搭配。

　　四分鐘的匯報，羅顏戈滔滔不絕。他談到，要保證30余種菜品可供同學們選擇，并將一份“輕食餐”的價格控制在15元以內，這樣可以有效滿足學生的需求，并保證飲食健康。

　　除了食堂用餐，關于數(shù)字化高校建設的提議也引起現(xiàn)場的討論，《關于完善浙江工商大學數(shù)字化建設的提案》也成了現(xiàn)場最受歡迎的提案。

　　根據(jù)調查結果，浙江工商大學數(shù)字化改革在不斷更新迭代中，“俺來也”這一校內送餐平臺也逐漸走入學生視野。“針對早晨、中午下課期間食堂排長隊的現(xiàn)象，我們對‘俺來也’云訂餐平臺的擴大配送領域、送餐到寢服務做了方案，這不僅能有效緩解下課高峰期食堂排隊壓力，減輕食堂負擔的同時也節(jié)省了學生的時間。”主講人林浩杰說，他們的方案是推出線上窗口菜單、菜品線上反饋、菜品投票淘汰、菜品投票上新等功能，通過反饋，讓食堂和學生進行密切地交流與溝通，這樣學校不僅可以了解學生的喜好，做到送餐個性化，還能讓數(shù)字化建設深入學生的生活。

　　學生提案：全面輻射，讓好事做對

　　大賽當天，謝靜靜一大早就來到了學校國際會議中心，準備提案演說，“我代表著近上千名同學，這是壓力，更是責任�！�

　　謝靜靜與其團隊提出《關于“情暖舊衣，綠色同行”舊衣回收活動的提案》，聚焦于大學生群體的舊衣浪費現(xiàn)象，提出了新興的數(shù)字回收方案。

　　“審美的多樣化和網(wǎng)購的普及，使得大學生購衣日益頻繁，更新?lián)Q代快，舊衣囤積量大。需要在校官網(wǎng)設置舊衣預約回收窗口，讓舊衣回收‘主動’出現(xiàn)在學生視野中，變成常態(tài)化固定化的回收渠道�！敝x靜靜說，關于舊衣的去向，她提出和福利機構進行合作，定期將收集起來的衣物捐贈。

　　朱東來作為全場唯一一位工科生，帶來的是《關于“三位一體”式提高學生教學樓體驗感》的提案，聚焦教學區(qū)增添自助打印機、公共學習區(qū)域占座，以及丟失物品找不回等問題提出解決方案。

　　他的團隊在調研過程中發(fā)現(xiàn)，84.6%的同學曾因找不到、損壞等原因前往校外打印。針對該現(xiàn)象，所以，他們提出建立打印機智能反饋系統(tǒng)的構想，“學生對打印的需求量極大，智能反饋系統(tǒng)可以借鑒自助打印機的交互方法，對缺紙、缺墨現(xiàn)象進行報備�！敝鞏|來的團隊還提出在考研區(qū)旁設立柜子，專門存放備考資料，以及設立“禁止占座”的標識，緩解教學樓自習區(qū)書桌短缺的現(xiàn)象。

　　“書記校長有約”學生校園提案大賽作為“我為青年辦實事”主題實踐活動的具體舉措，收到了大量建設性意見。合理使用羽毛球館場地、刷碼入校改為人臉識別入校、對核心班委加更多綜合能力附加分、在教學區(qū)增設常溫水等十份提案一一展示。

　　書記校長：基于需求，解決問題

　　提案內容涵蓋各個領合，也能促進急救證書的培養(yǎng)。他回復了多個提案解決方法，比如，讓“數(shù)據(jù)跑”代替“人工跑”，將熱水卡充值、負責洗衣機的使用的零散小程序都集約到學校app上來，對各類功能進行更有效的模塊分類……

　　在郁建興看來，提案大賽在浙江工商大學要成為常態(tài)，進一步完善學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題，并參與學校治理共同解決問題的機制。這不僅有助于進一步完善學校與學生之間雙向互構的關系，還進一步增加學生的“主人翁”意識，培養(yǎng)學生的公共理性，幫助學生更加關注超出個體利益的公共議題，并運用科學方法提出解決方案。

　　四年來，浙江工商大學對學生參與學校民主治校進行探索，推進落實學生關心關注的熱點難點問題，前后收到提案共273份，“書記校長有約”學生校園提案大賽也成了解決學生熱點難題的直通車。(通訊員 林曉瑩 王婧)