4月13日清晨7點(diǎn)，浙江工商大學(xué)下沙校區(qū)已人頭攢動(dòng)。2025年“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生測(cè)試?yán)�開(kāi)帷幕，考場(chǎng)外早早地排起了長(zhǎng)龍。今年，浙江工商大學(xué)“三位一體”考試吸引17471人報(bào)名，較去年增加48.97%。

　　上午10點(diǎn)40分，首批考生走出考場(chǎng)。來(lái)自樂(lè)清市第二中學(xué)的考生王同學(xué)一見(jiàn)到家長(zhǎng)就迫不及待地分享面試感受�！皬娜雸�(chǎng)到考試，整個(gè)過(guò)程流暢規(guī)范，先獨(dú)立閱讀材料，再依次進(jìn)行個(gè)人陳述和問(wèn)答，最后是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，整個(gè)過(guò)程緊張而有序�！�

　　溫州龍灣中學(xué)的李同學(xué)從考場(chǎng)出來(lái)就給好友打去電話，興奮地談?wù)撨@次面試的議題與當(dāng)下大熱的人工智能有關(guān)�！翱碱}要求我們探討AI發(fā)展為人類社會(huì)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并進(jìn)一步思考，如果AI未來(lái)具備了自主決策權(quán)，人類應(yīng)如何自處及應(yīng)對(duì)？”李同學(xué)分享了她在討論中扮演的角色：“我主要是對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和深化�！彼�以當(dāng)前社會(huì)上部分人群沉溺于與AI聊天、尋求情感慰藉的現(xiàn)象為例，深入分析了AI技術(shù)濫用可能帶來(lái)的負(fù)面影響，指出這或?qū)��?dǎo)致現(xiàn)實(shí)社交頻率下降，進(jìn)而威脅到人類健康的社交需求。

　　談及面試體驗(yàn)，溫州龍灣中學(xué)的李同學(xué)坦言全程猶如“高手過(guò)招”�！半m然對(duì)AI話題提前做了功課，但在討論中，組員們的發(fā)言和視角讓我耳目一新�！彼�舉例說(shuō)，“有位同學(xué)提出，對(duì)AI的過(guò)度依賴可能會(huì)抑制社會(huì)的整體創(chuàng)新，因?yàn)槿藗兛赡軙?huì)逐漸喪失獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的動(dòng)力，這個(gè)想法讓我印象深刻。”

　　不同小組的討論氛圍也各具特色。來(lái)自義烏市青巖書院的黃同學(xué)所在的小組氣氛異�；钴S；而來(lái)自景寧中學(xué)的林同學(xué)所在的小組則注重秩序，制定了舉手發(fā)言規(guī)則。盡管有所規(guī)定，但討論熱情高漲時(shí)，組員仍會(huì)同時(shí)舉手，搶不搶得到發(fā)言機(jī)會(huì)全憑運(yùn)氣。

　　浙商大招生就業(yè)處副處長(zhǎng)屠鋒鋒表示，綜合素質(zhì)測(cè)試的核心是為了考查學(xué)生的問(wèn)題分析、溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維等綜合素養(yǎng)，而非單一的學(xué)科知識(shí)，能夠更精準(zhǔn)地選拔適合學(xué)校培養(yǎng)和發(fā)展的人才�！斑@種選拔方式，能夠選拔出學(xué)考成績(jī)優(yōu)秀且綜合能力突出、善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)生�！睋�(jù)屠鋒鋒介紹，今年學(xué)校納入三位一體招生的本科專業(yè)共有28個(gè)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等多個(gè)學(xué)科門類。

　　測(cè)試當(dāng)日也是浙江工商大學(xué)的“校園開(kāi)放日”，學(xué)校面向考生和家長(zhǎng)開(kāi)展了專業(yè)集市、招生咨詢、專業(yè)宣講等一系列活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)放了學(xué)校校史館、文科實(shí)驗(yàn)樓，以及環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、食品與生物工程學(xué)院和信息與電子工程學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室供考生和家長(zhǎng)參觀。

　　接下來(lái)，浙商大將根據(jù)考生綜合測(cè)試成績(jī)，按各測(cè)試類別招生計(jì)劃1:8的比例從高分到低分確定入圍名單(同分考生一并劃入)，并報(bào)省教育考試院備案。自4月25日起，考生可通過(guò)學(xué)校本科招生網(wǎng)查詢綜合測(cè)試成績(jī)。

　　(通訊員 廖嘉琪)